VODENJE V NARAVI (VVN)
Vodenje v naravi (VVN)
Modul izvajamo v 4. letniku in obsega 5 ur tedensko. Pri modulu je veliko praktičnega in terenskega dela, saj vsi dijaki tudi praktično izvedejo več vodenj za skupino dijakov ali celo zunanjih udeležencev.
Dijake uvajamo v znanja in veščine za varno, odgovorno in strokovno vodenje skupin v različnih naravnih okoljih. Poudarek je na izkustvenem učenju ter aktivnem delu na terenu.
V sklopu vodenja v naravi izvajamo:
- Preživetje v naravi – tehnike postavitve bivaka, orientacije, kurjenja ognja in osnov preživetja.
- Vodenje po Udin borštu – spoznavanje kraškega sveta, lokalne dediščine ter interpretacija narave.
- Obisk GRS Tržič – seznanitev z delom gorskih reševalcev, opremo in postopki reševanja.
- Sodelovanje z lovci in ribiči – spoznavanje upravljanja z divjadjo, ribolova, naravovarstvenih ukrepov in trajnostnega gospodarjenja.
- Vodenje po jamah in vodah – uvod v jamarstvo, hidrološki svet, posebnosti podzemnih in vodnih okolij ter varno vodenje v zahtevnejšem terenu.
- Vodenje po gorah – osnove vodenja v gorskem svetu, varno gibanje, priprava ture, uporaba ustrezne opreme in razumevanje razmer.
Modul dijakom omogoča poglobljeno spoznavanje naravnega okolja ter razvoj kompetenc, ki so ključne za samostojno in odgovorno vodenje v naravi.
Popis invazivk v TNP
Območje popisa smo razširili s Triglavskega narodnega parka na Biosferno območje Julijske Alpe, katerega srce je Triglavski narodni park. Skupaj s skoraj 30 dijaki tretjega letnika naravovarstva in dvema učiteljicama smo se odpravili na novo kolesarsko pot med Bledom in Bohinjem. Osredotočili smo se na območje od Obrn do Soteske.
Doslej tam še nismo izvajali popisa, zanimalo pa nas je predvsem, katere morebitne tujerodne invazivne rastline so tja zašle z nasutim materialom med gradnjo kolesarske poti. Ugotovili smo, da je na žalost ob novi kolesarski progi veliko invazivnih tujerodnih vrst, našli smo žlezave nedotike, japonske dresnike, ambrozije, kanadske zlato rozge, metuljnike in enoletne suholetnice. Dijaki so tako na terenu prepoznavali glavne rastlinske invazivne vrste, ki jih bodo prepoznavali tudi v drugih okoljih in sprožili ustrezno ukrepanje.
Dijaki Biotehniškega centra Naklo sicer med svojim izobraževanjem podrobno spoznajo Triglavski narodni park in njegovo okolico, saj pogosto sodelujemo pri tovrstnih dejavnostih, nekateri med njimi pa so ali bodo v našem zavodu opravljali tudi obvezno prakso. Ne le v Triglavskem narodnem parku, tudi sicer tamkajšnji dijaki precej znanja in spretnosti s svojega področja dobijo zunaj učilnic, tako da so terenskih dejavnosti vajeni. Mi pa jim z veseljem predstavimo svoje delo in jih vključimo vanj, saj bodo nekateri od njih morda v prihodnje tudi naši sodelavci.
Vodenje po gorah
Ko smo se učili o gorništvu, smo medse povabili gorske reševalce s Tržiča. Prijazno so nam povedali izkušnje s prakse in sedaj vemo, kako varno v gore.
Izvedli smo vajo – zimski pohod na Ratitovec. Morda nič posebnega za tiste, ki tudi sicer hodite v hribe. Tokrat so morali prav vsi dijaki 4.N na goro. Obvezne so bile derezice in pohodni čevlji. Razgled je fantastičen.
Ob poglavju preživetje v naravi smo se preizkusili v izdelovanju preprostih bivališč v gozdu. Če nas ujame dež, noč ali kar tako, ker nam je to všeč. Dijakom je bilo zeloooooo všeč…..
Zaključna naloga: vodenje gibalno oviranih po Škofji Loki
V bistvu se je vse začelo z Žanom. Žan je naš dijak, naravovarstveni tehnik. Ima cerebralno paralizo, v šolo hodi z vozičkom in ima spremljevalca. V zaključnem letniku morajo za maturo izdelati projektno nalogo, ki je timsko delo. Žan je doma iz Škofje Loke in je svojo prakso dve leti opravljal na tamkajšnji občini. Pri predmetu vodenje v naravi so opravili vajo, kako pripraviti izlet za gibalno ovirane po Škofji Loki. To vajo so razširili v projektno nalogo. V timu je bilo pet dijakov, ki so vsi nekoliko posebni. Metod vidi črke drugače kot so zapisane, Meta ne more telovadit, Živa in Nika živita v čisto svojem svetu in Žan je na vozičku. Morda so se zato razumeli bolje kot z ostalimi, saj jih njihova posebnost nekoliko omeji, hkrati pa so unikatni, neponovljivi, kot smo vsi. Kaj pomenijo arhitektonske ovire in obisk mesta z vozičkom, so kaj kmalu opazili. Klančina, nagib, pločnik, ali lahko to premagam sam ali le s spremljevalcem, so bila pogosta vprašanja. Izlet naj bi začeli na Novem svetu na košarkaškem igrišču. Preko Blaževe ulice bi se podali do Cankarjevega trga, pa na Plac mimo lipe in kužnega znamenja. V predstavitve so vključili veliko zgodb in legend. Preko Karlovca nadaljujejo pot čez Hudičevo brv v Puštal. Od tam po Spodnjem trgu mimo Kašče do parkirišča pri Tehniku, kjer bi gibalno ovirane pobral kombi.
Morda nič posebnega, pa smo le pomislili, da bi izlet dejansko ponudili gibalno oviranim ljudem. Poklicali smo v center Korak in jih povabili na izlet. Takoj so bili navdušeni in tako je prišla sreda, 17. maja, ko so »Korakovci« prišli v Loko. Premikamo se počasi, pripovedovati je potrebno le bistvene stvari, jih ponazoriti z rokami, nič ne pomagajo listki z napisano vsebino. Na Cankarjevem trgu nas je srečal sam župan, gospod Ješe. »Kdo pa ste, vas lahko pozdravim?«, vpraša in se malo zadrži pri njih. »Sporočite nam pripombe. Želimo da bi bilo mesto prijazno za vse, kaj so ovire, kje bi lahko rešili težave«, so bile besede župana. V Karlovcu so bili že kar precej izmučeni in vendar je bilo potrebno priti še čez Hudičevo brv. Žab nismo videli, hudiča pa tudi ni bilo nikjer. Ne vem, če bodo zmogli še pot čez Spodnji trg, tudi ura jih je priganjala, pa smo zaključili naše vodenje na kopališču v Puštalu. Na terenu je potrebno biti prilagodljiv, hitro spremeniti načrt in ga zasukati drugače. Kombije so prepeljali v Puštal in se odpeljali nazaj v Kranj. Po izletu me pokliče njihov vodja, ki je sicer ostal doma. »Hvala, za povabilo, naši uporabniki in njihovi spremljevalci so kar sijali od navdušenja. Kaj ste počeli z njimi?« Pravzaprav nič posebnega ali pač. Naredili smo nekaj zanje, povabili smo jih, potrudili smo se. Videli smo, kako je, če si drugačen.
Pripravili smo konkretno nalogo, ki bi lahko obogatila ponudbo Škofje Loke tudi za tiste, ki ne hodijo, ampak se vozijo oziroma jih morajo voziti drugi. Opravili smo koristno delo. Dijaki so se naučili, da se je potrebno hitro prilagoditi danim razmeram, spremeniti načrt. Občutili so, kako je nekomu, ki je povsem odvisen od pomoči drugih.
Zadovoljstvo je sijalo z vseh strani, uporabno vrednost našega dela in poslanstva pa smo tokrat na praktičnem primeru izvedli dijaki Biotehniškega centra Naklo, uporabniki centra Korak in Občina Škofja Loka. Da bi še večkrat tako združili moči.
Mojca Logar, mentorica